武术

解密“师徒传功”之真相

来源:中国武术在线 作者:晓舟  发布日期:2014-08-29 16:41

中国武术源远流长,多姿多彩,是中国传统文化的一部分。我们需要继承和发扬传统文化,现代人的生活也需要传统文化的滋润,让我们通过本文加深对武术的了解。(编者注)

武侠小说中常会读到这样的情节,主人公奇遇之下得大师垂青,将几十年的功力传诸其身,使其在极短的时间内功力大增。此类的“师徒传功”听起来很是荒诞。那么,内家拳究竟是否存在“师徒传功”一说?

我跟随肖力行老师(凌汉兴之子,凌氏心意六合拳传人)学习“水浪拳”(又名“心意六合八法拳”)时,某次机缘巧合,竟切身体悟到了真实的“师徒传功”。事后,肖师说我福份不浅,并向我系统地阐述了因师徒间“手把手”教拳而在特定的条件下产生的传功效应。肖师命我用我们师徒之间这段特殊的教拳与学拳的经历对这类“师徒传功”的现象去伪存真,还原其本来面目。

2012年10月21日,跟以往的每个礼拜天一样,我一早来到大宁灵石公园跟随肖师学拳。肖师正为众师兄弟精讲24式太极拳。因太极拳是内家拳发展到一定阶段所形成的,而“水浪拳”则是在太极拳的基础上一步步演化而来,故肖师命我跟随师兄们一同学习24式,说有助“水浪拳”的提高。当时,我不以为然,谁想,偏偏一记“白鹤亮翅”因师父“手把手”的传教,竟机缘巧合地将我引入了内家拳的内劲之门。

当学到“白鹤亮翅”时,肖师走至我身后,全身罩着我,用他的右手握起我的右手,左手握起我的左手,手把手的带我走拳的路径,从“野马分鬃”带起,至“白鹤亮翅”站定。师父命我两手臂撑开“亮翅”,保持“似曲非曲,似直非直”的状态。此时,我只觉周身打开,气血贯通,身体有种十分强烈的舒展通透之感。



肖力行老师带领教练班学员操练心意六合八法拳(水浪拳)(片源自网络)

肖师在一旁看着我足足几分钟,忽然笑问我:“滋味如何?”我尚沉浸在浑身舒畅,周身轻灵的感觉中,未及反应,只听肖师继续说道:“什么是白鹤亮翅?鹤,只有在最愉悦、最放松之时,才会抖动起翅膀,这就叫‘亮翅’,而‘白者,遗世高贵’,‘鹤者,潇洒清扬’。这记拳就是要打出这种振奋的精神状态,实为走通血脉,而非打人自卫。打对了这记拳,人的心胸会开阔,心情会更开朗。我认为,当初创出这记拳的人应当就是按照其真实的内涵对此命名的。只可惜,当下打太极拳的又有几人能解其中真意?更别谈打出味道了!”

我正努力领悟师父的话,只听肖师又道:“你这记拳倒是打得有点像了,虽还不具备高贵的气质,但有几分潇洒,也算有天赋吧!你今天打出的味道,如能融会贯通,以后练拳时可能就会得到不一样的感觉。”我听后,很是为师父的夸奖沾沾自喜了一番,却也未去想以后练拳的事情。

第二天清晨,我如往常般练习“水浪拳”,竟然在不经意间带入了昨日打“白鹤亮翅”时的那种“似曲非曲、似直非直”的状态,人的架子更为有力而饱满的撑开了,身体却不似先前那般僵硬,反倒有了一种轻松、舒畅之感,更觉呼吸自然、气血贯通。这种感觉来得很强烈,练完之后,我当即致电询问了肖师。较之我的欣喜异常,肖师在电话里还是一如既往的淡定,说:“味道不一样了对吗?我昨日亲手帮你带白鹤亮翅时,就己经感觉到你对我这记拳走劲的吸收,并从你的外形上看出你内气的变化。你有福份,集我几十年的功力让你一时间就得到这种感觉,很多人恐怕练一辈子的拳也未必能打出这种的状态。”

我赶紧追问肖师此中原委,肖师道:“你应该看到过武侠小说中写的‘传功’对吗?师父可以用某种特定的方式把数十年的功力传给徒弟。其实,这种说法当中绝大多数是骗人的,但是其中或有千分之一有据可查。在内家拳的教拳中,有时确实会发生类似于‘传功’的现象,但绝不是书中所说的这种传法。我理解的‘传功’应当是师父站在徒弟身后,带着徒弟手把手的走路径,把自身行拳、走劲的感觉传递给徒弟,让徒弟能切身体会到正确的路径走向、身姿开合和发劲起始,从而在打出外在形态的同时,激发出内在的劲路来。但是,要真正做到这点,需要师徒之间很高的契合度,师父要有深厚的功力和丰富的教学经验,对自己的徒弟了如指掌。而徒弟首要是“虚空”,其中包含两点:一为身体的放松,肩、胯等都需要练到一定程度的松,而不散;二为内心的放空,完全信任并充分接受师父所授,这样才能保证‘灌输’和‘吸收’的顺利通畅。同时,还必须符合一个客观条件,师徒双方的身材比例要合适,师父正好能从背后罩住弟子。所以说,要满足这些条件实非易事,光有名师 指点还不够,还要看学生各自的福份和修为了。”

我恍然大悟,突然记起肖师在《武魂》杂志发表过的一篇《我与五位前辈大师的交往》一文中曾经提及过“手把手”教拳之事,遂问肖师,“您在写李道力先师的文章中,曾讲起过李道力先师当初也是这样手把手教您‘水浪拳’的,并且经李道力先师手把手教的只有您一人,是否您以前学拳也有被您的师父‘传功’的经历?”

肖师说,“你说的不错,但是李道力老师因为身材比我矮,他是两个手带着我的一个手走劲。因我之前己有了较深的拳历,所以即便如此,我也能很快地融会贯通。其实,因我父亲凌汉兴宗师在武术界有不少的良师益友,使我从五、六岁起就跟随过像卢嵩高老师等不少大师级的拳师学拳,多次亲身体悟过这种手把手传功的妙处,从中受益良多。因此,我现在教拳也常常会釆用这种方式来教我的学生,也希望他们能够提高学拳的效率,比较容易的上升到由外因带动内因的境界。可喜的是,你现在也己通过我这样的教学方式得到与我当年相仿的经历了。”

肖师用他和我之间亲历的教拳和学拳的感悟,生动而清晰的为我解开了 “师徒传功”的真正奥秘。得此殊遇,深受肖师传功之恩,实乃大幸。在万分感激恩师的同时,把肖师与我二人之间教与学的这段特殊经历记录下来,解析“传功”一事,或可对不了解“师徒传功”真相的同好们有所启示,也可对内家拳的教学之事起到一定的帮助。

通过本文让我们加深了对此种武术的了解,另外更值得思考这种文化的内涵。(编者注)

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